Рекламный баннер 990x90px bantop
Сегодня, в третий день «Недели физики», на базе МБОУ СОШ №1 с
20:28 04.02.2026 16+
Сегодня, в третий день «Недели физики», на базе МБОУ СОШ №1 с. Аскарово состоялся районный семинар учителей физики на тему «Практикум по решению задач повышенной сложности». Мероприятие получилось насыщенным и прикладным: теоретические обобщения соседствовали с конкретными алгоритмами решения задач, а цифровые инструменты — с практическими мастер‑классами. Семинар собрал опытных практикующих учителей, готовых делиться рабочими приёмами и оперативно внедрять изменения в учебный процесс.
Ключевые выступления и содержание:
- Нургалина Зульфира Раиловна, ведущий специалист Районного отдела образования, открыла семинар и предложила пересмотреть формат проведения методических встреч в следующем учебном году: смещать акценты в сторону практических семинаров, межшкольных обменов и микрообучения (короткие тематические сессии с конкретными результатами возможно в он-лайн формате).
- Насырова Гульдар Расиховна, руководитель районного методического объединения учителей физики, подробно ознакомила собравшихся с основными изменениями в ЕГЭ по физике. Обсуждение касалось новой структуры заданий, критически важных тем и критериев оценивания — информация была полезна для планирования учебных занятий и тренировочных материалов.
- Ахмедьянова Шаура Набиповна (МБОУ СОШ с. Кирдасово) представила практический блок по решению заданий №26 ЕГЭ: четкие алгоритмы разбора, стратегия выделения физических моделей, работа с размерностями, проверка граничных случаев и приемы сокращения вычислений. Особое внимание — приёмам, которые позволяют систематизировать решение сложных развернутых задач и повысить скорость работы.
- Насырова Гульдар Расиховна (МБОУ СОШ №1 с. Аскарово) осветила содержание и типовые решения заданий №25 по теме «Оптика». Были разобраны приёмы быстрого построения лучей, использование формул тонкой линзы, увеличения линзы и геометрической оптики.
- Ишкулова Эльмира Галимжановна (МБОУ СОШ №1 с. Аскарово) поделилась опытом подготовки победителей муниципальных и региональных этапов олимпиад: набор эффективных тренировочных практик, организация индивидуального сопровождения и создание среды для обмена навыками.
- Мастер‑класс Ахметшина Закира Хакимьяновича (МБОУ СОШ с. Красная Башкирия) «Цифровая лаборатория учителя физики» показал, как современные датчики, интерфейсы и виртуальные приборы расширяют возможности практики: сбор реальных данных, мгновенный графический анализ и интеграция результатов в задания повышенной сложности.
Практическая ценность и выводы:
- Семинар подтвердил, что успех в подготовке к сложным задачам требует не только теории, но и отработанных алгоритмов: разбиение условия, выбор модели, контроль размерностей, анализ крайних случаев и аккуратный числовой расчёт.
- Обновления в ЕГЭ диктуют необходимость пересмотра тренировочного плана — включать больше задач формата 25–26, тренировать навыки оформления решения и оценки результатов.
- Цифровая лаборатория становится ключевым ресурсом: она ускоряет формирование экспериментальных навыков и помогает иллюстрировать абстрактные физические идеи на конкретных данных.
- Предложение о новом формате семинаров воспринимается участниками позитивно: меньше лекций — больше практики, обмен материалов между школами, совместные тематические интенсивы.
Рекомендации по дальнейшим шагам:
- организовать серию кратких практикумов по алгоритмам решения задач ЕГЭ повышенной сложности для учителей и учащихся;
- создать районную базу типовых задач ВПР с разбором и рубриками оценивания;
- внедрять цифровые лаборатории поэтапно: с обучением учителей и подготовкой методических сценариев;
- проводить межшкольные тренировочные онлайн‑разборы задач.
В целом семинар прошёл интересно, содержательно и плодотворно: он дал и стратегическое видение, и практические инструменты, которые можно применить уже в ближайшей подготовительной работе к экзаменам и олимпиадам.
Те, кто не смог присутствовать на семинаре, продолжили проводить мероприятия в школах в рамках недели физики.
Ключевые выступления и содержание:
- Нургалина Зульфира Раиловна, ведущий специалист Районного отдела образования, открыла семинар и предложила пересмотреть формат проведения методических встреч в следующем учебном году: смещать акценты в сторону практических семинаров, межшкольных обменов и микрообучения (короткие тематические сессии с конкретными результатами возможно в он-лайн формате).
- Насырова Гульдар Расиховна, руководитель районного методического объединения учителей физики, подробно ознакомила собравшихся с основными изменениями в ЕГЭ по физике. Обсуждение касалось новой структуры заданий, критически важных тем и критериев оценивания — информация была полезна для планирования учебных занятий и тренировочных материалов.
- Ахмедьянова Шаура Набиповна (МБОУ СОШ с. Кирдасово) представила практический блок по решению заданий №26 ЕГЭ: четкие алгоритмы разбора, стратегия выделения физических моделей, работа с размерностями, проверка граничных случаев и приемы сокращения вычислений. Особое внимание — приёмам, которые позволяют систематизировать решение сложных развернутых задач и повысить скорость работы.
- Насырова Гульдар Расиховна (МБОУ СОШ №1 с. Аскарово) осветила содержание и типовые решения заданий №25 по теме «Оптика». Были разобраны приёмы быстрого построения лучей, использование формул тонкой линзы, увеличения линзы и геометрической оптики.
- Ишкулова Эльмира Галимжановна (МБОУ СОШ №1 с. Аскарово) поделилась опытом подготовки победителей муниципальных и региональных этапов олимпиад: набор эффективных тренировочных практик, организация индивидуального сопровождения и создание среды для обмена навыками.
- Мастер‑класс Ахметшина Закира Хакимьяновича (МБОУ СОШ с. Красная Башкирия) «Цифровая лаборатория учителя физики» показал, как современные датчики, интерфейсы и виртуальные приборы расширяют возможности практики: сбор реальных данных, мгновенный графический анализ и интеграция результатов в задания повышенной сложности.
Практическая ценность и выводы:
- Семинар подтвердил, что успех в подготовке к сложным задачам требует не только теории, но и отработанных алгоритмов: разбиение условия, выбор модели, контроль размерностей, анализ крайних случаев и аккуратный числовой расчёт.
- Обновления в ЕГЭ диктуют необходимость пересмотра тренировочного плана — включать больше задач формата 25–26, тренировать навыки оформления решения и оценки результатов.
- Цифровая лаборатория становится ключевым ресурсом: она ускоряет формирование экспериментальных навыков и помогает иллюстрировать абстрактные физические идеи на конкретных данных.
- Предложение о новом формате семинаров воспринимается участниками позитивно: меньше лекций — больше практики, обмен материалов между школами, совместные тематические интенсивы.
Рекомендации по дальнейшим шагам:
- организовать серию кратких практикумов по алгоритмам решения задач ЕГЭ повышенной сложности для учителей и учащихся;
- создать районную базу типовых задач ВПР с разбором и рубриками оценивания;
- внедрять цифровые лаборатории поэтапно: с обучением учителей и подготовкой методических сценариев;
- проводить межшкольные тренировочные онлайн‑разборы задач.
В целом семинар прошёл интересно, содержательно и плодотворно: он дал и стратегическое видение, и практические инструменты, которые можно применить уже в ближайшей подготовительной работе к экзаменам и олимпиадам.
Те, кто не смог присутствовать на семинаре, продолжили проводить мероприятия в школах в рамках недели физики.
Оставить сообщение: